CREACIÓN DE MI ESCUELA :

PROYECTO

FUNDACIÓN DE UNA ESCUELA PRIMARIA.

DIDÁCTICA Y PRACTICA DOCENTE II.

UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÉXICO

                                   CAMPUS POZA RICA .

ELVIS URIEL PÉREZ SANTIAGO .

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA.

PSP:

DRA. MEETABEL ESCANDÓN PÉREZ

INTRODUCCIÓN AL PROYECTO:

    ES UN PROYECTO EDUCATIVO ENFOCADO HACIA LAS DIFICULTADES COGNOSCITIVAS  DE LOS NIÑOS DE NIVEL BÁSICO (PRIMARIA).

    DICHO PROYECTO ESTA  SUSTENTO MEDIANTE BASES  TEORÍAS ENCARGADAS DEL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO Y APRENDIZAJE DEL NIÑO (ALUMNO).

    

VIGOTZKYI  .     

(ZDP) ZONA DEL DESARROLLO PRÓXIMO

Lev Vygotski :

Según la transliteración del cirílico del original) fue un psicólogoruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de lapsicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética, de la que sería máximo exponente el médico ruso Alexander Luria. Su obra fue descubierta y divulgada por los medios académicos del mundo occidental en la década de 1960.

El carácter prolífico de su obra y su temprano fallecimiento hicieron que se lo conozca como "el Mozart de lapsicología" (caracterización creada por Stephen Toulmin). La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el que nacemos, el cual nos transmite los productos culturales a través de lainteracción social. El "Otro", pues, tiene un papel preponderante en la teoría de Vygotski

DALCROZE . 

LA TEORÍA DEL MOVIMIENTO,RITMO Y DANZA

Dalcroze :

parte de la base de que la educación musical es para todos, por esto, la rítmica deber ser obligatoria en la escuela. El tipo de educación que propone permite el desarrollo y equilibrio del sistema nervioso; la gimnasia rítmica lleva al niño a conocerse como instrumento de percusión rítmica, desarrolla el autodominio, la eficacia  de la acción y permite la expresión  emocional.

La Rítmica

   ¿Qué es la rítmica? La rítmica es una educación del sentido rítmico-muscular del   cuerpo con el fin de regular la coordinación movimiento-ritmo. Esta educación     trabaja al mismo tiempo la atención, la inteligencia, la sensibilidad, además del    gusto estético, los reflejos y la integración en una disciplina de grupo, desarrolla la imaginación y armoniza las facultades corporales. Se propone convertir el cuerpo en un instrumento de interpretación rítmica, mental y emocional.

Se caracteriza por:

• Su fin es desarrollar el oído musical, los sentidos melódico, tonal y armónico a través de un sexto sentido que es el muscular, desarrollado a través del movimiento.
• El cuerpo como medio de representación de cualquier elemento musical del ritmo, la melodía, la dinámica, la armonía y la forma.
• Destaca el concepto de ritmo como base del solfeo. El ritmo se experimenta en el movimiento.
• Apela constantemente al esfuerzo personal.

Los objetivos de este método son:

• Lograr que el niño tome conciencia de sus propias fuerzas y de las resistencias que se le oponen a su organismo a través del trabajo con el sentido muscular.
• Dar flexibilidad y perfeccionar los medios físicos mediante movimientos que ponen en juego los músculos, las articulaciones y aseguran rapidez y seguridad de reflejos.
• Desarrollar  mediante distintos ritmos el sentido de equilibrio del cuerpo para que asegure soltura y elasticidad de movimiento.
• Desarrollar el sentido intuitivo de la distancia y una acomodación instintiva de la acción y los movimientos en el espacio, de forma individual y colectiva.

LOGOTIPO:

ESCUELA  PRIMARIA  N°I  “LA REAL ACADEMIA DEL SIGLO XXI” POZA RICA VER.

MISIÓN:

— EL INSTITUTO REAL  ACADÉMICO DEL SIGLO XXI IMPARTE EDUCACIÓN BÁSICA DE CALIDAD BASADA  EN COMPETENCIAS, APOYÁNDOSE Y SUSTENTÁNDOSE EN LAS TEORÍAS DE GRANDES Y RECONOCIDOS PSICOLOS Y PEDAGOGOS ENCARGADOS DEL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO Y APRENDIZAJE  DE LOS NIÑOS.

VISIÓN:

— EL INSTITUTO REAL  ACADÉMICO DEL SIGLO XXI

     ES UNA INSTITUCIÓN DE VANGUARDIA ,EN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA BASADA EN COMPETENCIAS ,QUE TIENE COMO OBJETIVO QUE EL NIÑO DESARROLLE  HABILIDADES COGNOSCITIVAS ,AL MISMO TIEMPO LE GENERAMOS EL INTERÉS POR LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN TENIENDO COMO RESULTADO UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO .

    

     NUESTRO  MODELO ACADÉMICO ES FLEXIBLE Y DE CALIDAD ,TRATAMOS DE ASEGURAR LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS BRINDADOS PARA GANAR EL PRESTIGIO ANTE LA  SOCIEDAD.

VALORES :

  

  
COMUNICACIÓN:

   

FOMENTAMOS LA FLUIDEZ DE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL, CON EL OBJETIVO DE QUE TODOS LOS NIÑOS DESARROLLEN SUS HABILIDADES COGNOSCITIVAS TOMANDO EN CUENTA LA INTERACCIÓN CON SUS COMPAÑEROS Y EL EQUIPO DOCENTE.

    
COOPERACIÓN:

   

IMPULSAMOS EL TRABAJO EN EQUIPO RESPETANDO LAS DIFERENCIAS DE CADA  NIÑO .

    
RESPONSABILIDAD:

   

CADA UNO DE LOS QUE CONFORMAMOS EL INSTITUTO DEBEMOS CUMPLIR CON NUESTRAS OBLIGACIONES

  
CALIDAD:


TENEMOS  COMO OBLIGACIÓN Y RESPONSABILIDAD HACER LAS COSAS BIEN DESDE LA PRIMERA VES TENIENDO EN MENTE A NUESTROS ALUMNOS ,AL MISMO TIEMPO CONSIDERANDO LO QUE SE NECESITA Y CUANDO SE NECESITA .

NUESTRO LEMA:

   “ ENSEÑAR PARA  APRENDER Y APRENDER PARA RESOLVER 





EL DEBER SER  DE LA ENSEÑANZA:

METODOLOGÍAS ACTIVAS:

Según Carlos Wohlers (Alemania 1999) :

Define la metodología como la parte del proceso de investigación que permite sistematizar los métodos y las técnicas necesarios para llevarla a cabo.

Enseñanza más activa, que parte de los intereses del alumno y que sirve para la vida. Aunque en aquella época se dejaba sentir la necesidad de una escuela que prepara para la vida y más entroncada con la realidad, se trataba sobre todo de ideas prácticas, pero que tenían un escaso fundamento teórico. En especial, la teoría de Piaget, viene a proporcionar ese fundamento teórico, al explicar cómo se forman los conocimientos y el significado psicológico de muchas de las prácticas que estaba proponiendo la escuela activa.

https://www.youtube.com/watch?v=j0n7NbqROxI

https://www.youtube.com/watch?v=UeaWzvNZGic

Principales características:

Las metodologías para el aprendizaje activo se adaptan a un modelo de aprendizaje en el que el papel principal corresponde al estudiante, quien construye el conocimiento a partir de unas pautas, actividades o escenarios diseñados por el profesor. Es por esto que los objetivos de estas metodologías sean, principalmente, hacer que el estudiante:

• Se convierta en responsable de su propio aprendizaje, que desarrolle habilidades de búsqueda, selección, análisis y evaluación de la información, asumiendo un papel más activo en la construcción del conocimiento.

• Participe en actividades que le permitan intercambiar experiencias y opiniones con sus compañeros.

• Se comprometa en procesos de reflexión sobre lo que hace, cómo lo hace y qué resultados logra, proponiendo acciones concretas para su mejora.

• Tome contacto con su entorno para intervenir social y profesionalmente en él, a través de actividades como trabajar en proyectos, estudiar casos y proponer solución a problemas.

• Desarrolle la autonomía, el pensamiento crítico, actitudes colaborativas, destrezas profesionales y capacidad de autoevaluación.

Los aspectos clave de estas metodologías son los siguientes:

• Establecimiento de objetivos: La aplicación de las técnicas didácticas que suponen el aprendizaje activo implican el establecimiento claro de los objetivos de aprendizaje que se pretenden, tanto de competencias generales (transversales) como de las específicas (conocimientos de la disciplina, de sus métodos, etc.).

• Rol del alumno: El rol del estudiante es activo, participando en la construcción de su conocimiento y adquiriendo mayor responsabilidad en todos los elementos del proceso.

• Rol del profesor: Previo al desarrollo del curso: planificar y diseñar las experiencias y actividades necesarias para la adquisición de los aprendizajes previstos. Durante y posteriormente al desarrollo del curso: tutorizar, facilitar, guiar, motivar, ayudar, dar información de retorno al alumno.

Ahora bien estos aspectos deben complementarse con estrategias de aula abierta que permitan el desarrollo y adquisición del conocimiento teniendo en cuenta:

• Estado del aprendizaje: aula abierta que permita el intercambio de ideas entre pares constitutivos del entorno escolar, en donde el docente juega el papel de mediador y estudiante de interlocutor y generador de conocimiento a través de ideas, conocimientos previos, investigación y otras tantas capacidades que determinen que los argumentos aportados, generados o conseguidos sean veraces y tengan validez (1).

ENSEÑANZA SOCIALIZADA:

https://www.google.com.mx

Un modelo de enseñanza es un plan estructurado que puede usarse para configurar un curriculum, para diseñar materiales de enseñanza y para orientar la enseñanza en las aulas. Puesto que no existe ningún modelo capaz de hacer frente a todos los tipos y estilos de aprendizaje, no debemos limitar nuestros métodos a un modelo único,por atractivo que sea a primera vista.


https://www.youtube.com/watch?v=4cCOZ3na0kY

Uno de los métodos de enseñanza más significativo en la educación actual, es el modelo de aprendizaje socializado, ya que se apoya principalmente,sobre la enseñanza en grupo. Es un plan de estudio repartido entre los componentes del grupo contribuyendo cada uno, con una parcela de responsabilidad del todo. Supone que de la reunión de esfuerzos delos alumnos y de la colaboración entre ellos, resulta la consecución del aprendizaje. Enseñanza Socializada.


https://www.youtube.com/watch?v=JHFUu-LWJeI

El principio de aprendizaje socializado implica la promoción de la interaccionen el aula como motor de aprendizajes y el impulso de las relaciones entre iguales que permita: El diálogo constructivo La coordinación de intereses La toma de decisiones colectivas La organización de grupos de trabajo La motorización de alumnos como estrategia adecuada para la atención a la diversidad La distribución de responsabilidades La puesta en práctica de estrategias positivas de resolución de conflictos y de dinámica grupal.

La enseñanza socializada debe ser entendida como una práctica escolar que procura:

➢ Fortalecer el espíritu de grupo.
➢ Llevar al educando a que coordine sus esfuerzos con los de los demás compañeros.
➢ Socializar al educando, esto es llevarlo a sentir las necesidades de los objetivos del grupo, que lo conducirá a moderar sus exigencias egoístas.
➢ Hacer que el educando aprecie las necesidades colectivas por encima de las caprichosas exigencias individuales.

Mi presentación :

Mi nombre es Elvis Uriel Perez Santiago y soy autor de este blog, Nací en la Ciudad de Poza Rica , tengo 21 años de edad , y actualmente me encuentro cursando el 5 to Semestre de la Licenciatura en pedagogía.

Actualmente me encuentro radicando en el municipio de Coatzintla Veracruz.

mi inclinación por la docencia fue la siguiente:

Para mi la Educación es unos de los trabajos mas importantes que  se realizan en todo el mundo ,la forma en que se realiza la enseñanza es muy bonita y  muy dinámica , el saber que eres o seras uno de tantos participantes ,que contribuirán en el desarrollo de habilidades y conocimientos dentro del aula , te ase sentir feliz ,contento ya que ellos  serán las personas que sacaran al país de donde se encuentra actualmente.

Ser docente no es nada fácil, pero tampoco difícil, debemos saber las distintas ciencias encargadas del estudio del comportamiento del niño,para poder atender a sus peticiones , y ami me fascina todo lo relacionado con ello.

Mi sueño mas grande en la vida es poder terminar la carrera y poder decirle ami familia que si pude gracias a ellos y a cada uno de mis docentes que formaron parte de mi proceso de enseñanza ,después titulare . 

pero también me encantaría especializarme en una materia llamada " historia universal" .

Este blog tiene como objetivo primordial que el lector  conozca la definición de didáctica  y sus características , y como se desempeña dentro del ámbito educativo , al mismo tiempo   conocerá las distintas ciencias que se encuentran relacionadas con la didáctica para que sea faz mas eficiente.